加拿大高中留學(xué)申請(qǐng),課程多樣化,專業(yè)化的留學(xué)規(guī)劃,由留學(xué)行業(yè)權(quán)威人士、顧問以及留加歸國學(xué)者組成的專家團(tuán)隊(duì),為學(xué)生出境后提供系列服務(wù).
課程多樣化
同中國的中學(xué)教育不同，加拿大高中提供的課程類別非常多樣化，學(xué)生除數(shù)學(xué)等必修課之外，可根據(jù)自身的興趣、性格、發(fā)展規(guī)劃等，選擇適合自己的豐富的選修課程，修夠相應(yīng)的學(xué)分即可畢業(yè)，同時(shí)為申請(qǐng)大學(xué)相應(yīng)專業(yè)做好準(zhǔn)備。
學(xué)分制選課
加拿大高中采用的是學(xué)分制，每門課都會(huì)有一個(gè)學(xué)分，修滿30分之后就可以畢業(yè)了。30分中，有16分是必修課，都是由學(xué)生根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選課，由低向高選修上去。
常見必修課
加拿大高中必修課常見的括：數(shù)學(xué)、英文、社會(huì)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、高等函數(shù)、微積分和矢量、加拿大歷史、文化、地理、外語（如法語、拉丁語等）等等
常見選修課
選修課程比較多樣化，類似于大學(xué)教育的前沿課程，且每個(gè)中根據(jù)自身的特色和優(yōu)勢(shì)，開設(shè)不同的具體課程。如：商科、藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)、語言、計(jì)算機(jī)、通信科技、烹飪、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)等等。
安省高中畢業(yè)要求：
1.修滿30個(gè)學(xué)分
(18個(gè)必修，12個(gè)選修)
2.通過安省中學(xué)英文測(cè)試
3.完成40小時(shí)的社區(qū)義工
所獲得的畢業(yè)證是OSSD
BC省高中畢業(yè)要求：
1.修滿80個(gè)學(xué)分
(48個(gè)必修課，32個(gè)選修課)
2.完成30個(gè)小時(shí)社區(qū)服務(wù)
3.通過BC省的省考
趣味課堂開發(fā)創(chuàng)造力
加拿大的教育和中國有著很大的不同，也許大學(xué)還沒那么的代表性，但不容忽視的關(guān)注性話題就在加拿大高中的生活。
加拿大的高中教育，無論是課程設(shè)置，還是教學(xué)方法，都體現(xiàn)了實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的生活充滿渴望，感到充滿樂趣。
小班授課
"關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生"
加拿大高中教學(xué)以小班授課見長(zhǎng)，每一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)不超20人，在各省的教育局教學(xué)質(zhì)量不差上下。
高中的小班授課向?qū)W生提供了與同學(xué)密切合作，與教師深度交流的機(jī)會(huì)。教師能夠更好的顧及到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況，保障學(xué)生都能夠有效的參與課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，鍛煉自身思考分析能力。
注重學(xué)生
實(shí)踐能力的培養(yǎng)
加拿大的高中在教學(xué)方法上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。例如，家政課是一門必修課，其內(nèi)容括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡(jiǎn)單維護(hù)，房屋的簡(jiǎn)單修繕等。學(xué)校有專用的廚房讓學(xué)生們實(shí)踐做飯，有縫紉機(jī)供學(xué)生們做自己設(shè)計(jì)的衣服，有車間共學(xué)生們做木工活，還有專門設(shè)計(jì)好帶電腦程序的假娃娃供學(xué)生們帶回家里"喂養(yǎng)"，老師根據(jù)電腦記錄給分。
培養(yǎng)學(xué)生
良好的自學(xué)能力
注重發(fā)揮學(xué)生的和參與意識(shí)是其教學(xué)方法的另一個(gè)特點(diǎn)。老師講課提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師專門安排一兩個(gè)自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后，選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來或提交讀書報(bào)告。每次學(xué)生都要上網(wǎng)或去圖書館查閱大量資料，有些讀書報(bào)告還要求圖文并茂，所有報(bào)告都必須附上參考書目錄和引文出處，而且要打印得干干凈凈，裝訂得整整齊齊，才能交給老師，儼然像中國大學(xué)生或研究生提交的論文。
注重個(gè)性化發(fā)
展和知識(shí)積累
不同于國內(nèi)，加拿大高中考試也不只要求死記硬背，很大部分內(nèi)容要求學(xué)生的獨(dú)立思考。這種教學(xué)指導(dǎo)方式，不僅僅是為孩子在受教層面的知識(shí)積累，更關(guān)注于孩子的自身發(fā)展的積累和提高，真的達(dá)到個(gè)性化的培養(yǎng)，每個(gè)孩子都是與眾不同的，有著與眾不同的才能生長(zhǎng)空間。
鍛造學(xué)生的合
作協(xié)調(diào)能力
注重培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。
加拿大高中課堂上，對(duì)于老師布置的課題，學(xué)生共同商量對(duì)策并分頭準(zhǔn)備，然后一起動(dòng)手完成，最后在班上宣講或者表演。在此過程中，為了得到更好的成績(jī)和與其他小組競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真地，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
學(xué)分制締造優(yōu)
秀專業(yè)人才
加拿大的高中采取學(xué)分制，每門課一個(gè)學(xué)分，修滿學(xué)分即可畢業(yè)。生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。
這使得學(xué)生從14-15歲起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向，側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。因此加拿大的高中畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的多種需求，并憑著自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)上自立。
考試制度靈活
無需高考
加拿大高中的期末考試僅占總成績(jī)的30-50%，其余的50-70%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每一項(xiàng)project(課題)和presentation(演示)以及課堂上的參與意識(shí)、出勤等因素綜合評(píng)定而成在加拿大上大學(xué)也沒有類似中國的"高考"，如果一個(gè)學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些經(jīng)驗(yàn)，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生。
加拿大學(xué)習(xí)壓力是否很大？
加拿大學(xué)習(xí)生活較國內(nèi)要輕松很多，中國學(xué)生到校會(huì)有英語和數(shù)學(xué)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況安排讀相應(yīng)級(jí)別的語言課程，等完成語言課程后，達(dá)到學(xué)校要求的英語級(jí)別才會(huì)開始讀主課，數(shù)學(xué)方面國內(nèi)學(xué)生會(huì)覺得比較輕松，因?yàn)榧幽么蟾咧袛?shù)學(xué)比國內(nèi)高中的比較淺
中國人在學(xué)校里是否有被歧視感？？
不會(huì)有歧視感的。如果是在私立預(yù)科不會(huì)發(fā)生這樣的事，私立預(yù)科是專門針對(duì)國際學(xué)生設(shè)立的，沒有當(dāng)?shù)貙W(xué)生，而且學(xué)校對(duì)國際學(xué)生的照顧很周到，服務(wù)項(xiàng)目也很全面，很多學(xué)校還有合作大學(xué)。如果在公立學(xué)校，這樣的情況也會(huì)很少，基本上都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，國際學(xué)生很少，中國學(xué)生就更少了。
以后上大學(xué)應(yīng)該在高中選什么課程學(xué)習(xí)？？？
在高中階段，如果上12年級(jí)你需要的是安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要上大學(xué)是以12年級(jí)的六個(gè)學(xué)分來申請(qǐng)，其中英語為必修，其他五個(gè)學(xué)分根據(jù)要上大學(xué)所選專業(yè)選修。
高中考試多么？如果不過怎么辦？？？
考試多少也是根據(jù)學(xué)分來定的，例如安大略省畢業(yè)要求是要求修滿30個(gè)學(xué)分，安大略省九年級(jí)和十年級(jí)會(huì)有省考。不過的可以重修再考，課程是滾動(dòng)開的，學(xué)生自己選修就可以了。
