A-Level會計學課程,團隊老師經(jīng)驗豐富,適合初三至高二國際學校學生等學習,傳授會計的學習概念,課程比較適合英文水平普通的A-level學生學習.
初三至高二，國際學校學生以及體制內(nèi)在讀學生。
A-Level會計學可以讓學生了解會計學的目的、會計基本知識、經(jīng)濟影響、法律變動和技巧改革，以及會計決策的社會影響。
會計學涉及的數(shù)學計算較多但難度不大，是一般國內(nèi)初三數(shù)學能力足以應對會計的計算題。會計講求的是對數(shù)字的敏感、耐心和謹慎。
會計學要求的詞匯量比較少，也沒有過多的論問題，比較適合英文水平普通的A-level學生學習。
ALevel會計學的課程內(nèi)容設(shè)置如下：
1.AS Level：1.1財務會計：會計的概念，復式記賬法，交易記錄，財務報表，商業(yè)組織的類別1.2成本與管理會計：邊際成本，歸納成本計算法，商業(yè)規(guī)劃;
2.A2 Level：2.1財務會計：有限公司的財務報表，合伙人財務會計，用于評估商業(yè)表現(xiàn)的幾種比率分析法;2.2管理會計：預算，完全成本及活動/作業(yè)成本法，資本投資的評估。
1.會計講求嚴謹性，開放性語言表述試題較少;其實這個對于我們中國學生來說是容易適應的，因為我們國內(nèi)理科考試都有這樣的要求;A-Level商業(yè)和經(jīng)濟，更多是沒有標準答案的開放式議題。這個區(qū)別體現(xiàn)了會計偏理科的特點。
2.CIE會計考試的選擇題比重較大，比較容易總結(jié)出套路;對于不太擅長做大題的學生，難度相對較低?？荚嚲值某鲱}形式都很符合中國學生的思維模式和答題習慣。
3.A-Level的會計知識點本身難度不大，偏向數(shù)學性問題偏多，深入淺出，考點淺嘗輒止;國內(nèi)初高中數(shù)學基礎(chǔ)好的同學，可以選擇會計作為"商科類"學科，與數(shù)學相輔相成，培養(yǎng)數(shù)學思維。
4.無論是本土學生還是國際學生，選擇會計作為A-level考試科目的學生較少;與熱門學科經(jīng)濟學相比，競爭都是相對較低的。
5.會計學大綱中添加了很多學習制作會計報表的部分，因此對于同學們的英文要求相對沒有Economics和Business Studies這些純文科科目那么高。在考試中也相對比較容易拿到高分。通過學通學生的經(jīng)濟和會計作業(yè)(以下兩圖)對比，我們能輕松發(fā)現(xiàn)，會計的簡答/論文題分值較小，大概一題為2-6分左右;兩分的題目只需用一至兩句話回答，六分的簡答/論文題字數(shù)要求大概是100字或以內(nèi)。會計的論文長度要求可以說是非常低了;經(jīng)濟的論題占分最重，AS階段一道開放型大題價值20分，而且字數(shù)要求大概是300字或以上，這對于中國學生是一個極大的挑戰(zhàn)。
6.會計的概念題都非常地直接，不需要推論;課下把概念背好就能考試中輕松拿高分，而經(jīng)濟的題目往往要求學生解釋概念的同時還需要學生把幾個概念關(guān)聯(lián)起來分析問題。
在教學的過程中，老師會耐心地教學生如何根據(jù)已給數(shù)據(jù)來算出每個項目。學生需要熟背格式，做起題來變得心應手。
我們發(fā)現(xiàn)很多機構(gòu)都不提倡學生選擇會計學，那為什么他們不敢開這門課呢?
首先因為難，其次因為老師教不好。
A-Level會計的內(nèi)容對于老師自己本身也是一個較大的挑戰(zhàn)。這門課給人感覺難是因為學生沒有相關(guān)的知識儲備。比如，物理化學生物數(shù)學這些A-level課程可能也很難，但是我們初中接觸過相關(guān)知識，學習起來會順心一點。對于一般中國學生來說，這門課的入門門檻可能有點高，但是一旦入門了，其實考試難度并沒有想象那么大，配合老師的進度和，考到A是完全可行的。然而我們學通強勁的會計教學團隊，也為孩子們起到了保駕護航的作用。1.團隊老師經(jīng)驗豐富，大部分擁有世界500企業(yè)經(jīng)驗;能夠把課本的知識點和現(xiàn)實融會貫通，讓會計這門課變得與生活息息相關(guān)。
2.學通的會計組老師定期開會討論教學心得并整理出一套完善的教研和個性化習題冊;A-Level的教科書很少詳細地、一步一步地解釋如何準備報表。我們學通的教研完善了A-level教課書的不足與缺點，根據(jù)老師們多年的經(jīng)驗，用大量的例子和簡單易懂的語言來解釋知識難點。老師也會在課上帶著學生一步一步地解題，由淺入深地接觸多樣的題型、耐心解答學生的問題。
3.老師定期接受考核，教學質(zhì)量;老師之間真誠而大方地指出對方的需要改進的地方，促使整個會計組老師們不斷提升自己的教學水平、培養(yǎng)自己獨特的教學風格。
Suzie HUANG
墨爾本大學管理會計碩士，劍橋認證雙語教師。畢業(yè)后曾任職于華為等世界五百強企業(yè)，從事財經(jīng)管理。后加入國際教育行業(yè)，有多年國際課程經(jīng)商、會計等課程的教學經(jīng)驗。擅長總結(jié)對比考點，跨學科教學，將實踐與理論知識進行結(jié)合，激發(fā)孩子們的學習熱情。已幫助50余位學生獲得會計課程A及A*的優(yōu)異成績。
Ting LIU
謝菲爾德大學貨幣銀行與金融專業(yè)碩士，本科金融學專業(yè)，輔修特許公認會計師ACCA。對經(jīng)濟學、會計學有著深入的研究，熟悉經(jīng)濟、商務、會計等學科的原理并能結(jié)合實際問題進行講解。授課耐心親和，善于引導學生思考，幫助學生在理解知識點和考點的同時快速提分。
Jasmine WU
AP經(jīng)濟5分進入紐約州立大學賓漢姆頓分校學習，金融經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)。曾于美國四大會計師事務所PwC(普華永道),天衡會計師事務所等。深諳國際課程考試思維邏輯，擅長將知識點融會貫通于考試與實踐，耐心，細心，幫助學生在大考中獲得優(yōu)異成績，樂于和學生們打成一片。
