ESL培訓(xùn)課程，科學(xué)有效的單詞記憶法幫助學(xué)員更高效記憶,遵循記憶曲線,根據(jù)遺忘規(guī)律,幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣,避免“背了忘,忘了背”這種看似勤奮實(shí)則枯燥、反復(fù)、無用功的惡性循環(huán)。
ESL(English as a Second Language,以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言/外語(yǔ))是針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的并把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程，是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)所必修的一門語(yǔ)言課程。
通過參加ESL考試，考生不僅可以提高語(yǔ)言水平，還可以更加深入地了解英美國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化等，使自己的語(yǔ)言能力達(dá)到能夠順利英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)、生活的水平。
最重要的是，現(xiàn)在ESL的成績(jī)已被許多英國(guó)大學(xué)認(rèn)可，可替代雅思申請(qǐng)大學(xué)。
單詞記憶
科學(xué)有效的單詞記憶法幫助學(xué)員更高效記憶,遵循記憶曲線,根據(jù)遺忘規(guī)律,幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣,避免“背了忘,忘了背”這種看似勤奮實(shí)則枯燥、反復(fù)、無用功的惡性循環(huán)。
理解
幫助學(xué)員以理解的方式去記憶與學(xué)習(xí),而非對(duì)只是點(diǎn)點(diǎn)死記硬背。讓學(xué)員能做到真正理解上課所講內(nèi)容,將課題所訓(xùn)練的技能融會(huì)貫通,并運(yùn)動(dòng)到日常的學(xué)習(xí)與生活之中。
靈活運(yùn)用
幫助學(xué)員舉一反三,通過課程的訓(xùn)練,學(xué)員不僅能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平,還能豐富英語(yǔ)文化儲(chǔ)備,提升邏輯水平與批判性思維,而這些都可以跨學(xué)科運(yùn)用到未來留學(xué)中去。
分析
老師深入剖析,挖掘?qū)W員問題所在;學(xué)員自我分析,反思錯(cuò)誤根源。將老師剖析與學(xué)員反思相結(jié)合,并根據(jù)學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)與需求,多維度,多層次地定制分析報(bào)告與學(xué)習(xí)計(jì)劃,將問題與錯(cuò)誤徹底根除。
反饋與評(píng)估
課堂反饋,指出學(xué)員問題,整理上課精華,便于課后復(fù)習(xí);每周匯總報(bào)告,總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃;每月階段測(cè)試,評(píng)估學(xué)習(xí)狀態(tài)與程度,作出針對(duì)性調(diào)整;考前權(quán)威?？?準(zhǔn)確估分及預(yù)測(cè),確保取得理想成績(jī)。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)
采用著名的Bloom's Taxonmy學(xué)習(xí)模型,不同于傳統(tǒng)課堂強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶和做題練習(xí),我們的課程體系同樣強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)新事物的好奇心,自我管理和自我驅(qū)動(dòng)能力,以及基本的學(xué)習(xí)記憶能力,這些是學(xué)生未來留學(xué)生活乃至職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的能力。
官方授權(quán)考點(diǎn)文
藍(lán)國(guó)際學(xué)習(xí)中心是英國(guó)EDEXCEL與AQA兩大考計(jì)委員會(huì)的授權(quán)考點(diǎn)
純英范本教學(xué)
設(shè)置了以英國(guó)學(xué)校為范本，獨(dú)立打造的國(guó)際課程,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)
文藍(lán)老師均畢業(yè)于世界院校，有多年的IG、A level教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際課程保駕護(hù)航。
高速專項(xiàng)提分
專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)歷年考試研發(fā)IG ESL英語(yǔ)課程:教學(xué)大綱、課程內(nèi)容、真題資料、?？济丶?通通—網(wǎng)打盡。
