廣州學(xué)大教育針對想要提升化學(xué)學(xué)習(xí)成績的學(xué)員推出了高中生物一對一培訓(xùn)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中各個階段生物各個知識點，透徹理解，熟練記憶，扎實掌握。加強鞏固細胞、遺傳、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)學(xué)等基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)。發(fā)展思維，掌握生物學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而整體提升學(xué)員的生物思維，為高考打下扎實基礎(chǔ)。
我們?nèi)粘Ｉ钪袝r時刻刻與生物息息相關(guān)，知識點繁多，涉及領(lǐng)域?qū)挿?，廣州學(xué)大教育開設(shè)高中生物一對一培訓(xùn)課程，目的就是想要提高學(xué)員對生物知識的應(yīng)用能力。
特邀高中牛物老師1對1教學(xué)，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)量身打造生物學(xué)習(xí)規(guī)劃，為每位學(xué)員配備專屬教師團隊，從高中提高，到課后跟蹤;從方案制定，到心理輔導(dǎo)，360度全方位幫助學(xué)員，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
高一:獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件;了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用:積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
高二:高二屬于知識的鞏固及過渡階段。加強生物知識的積累，發(fā)展思維，掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)自學(xué)生物的良好習(xí)慣，重視培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng);系統(tǒng)學(xué)習(xí)高二生物各個知識點，透徹理解，熟練記憶，扎實掌握。
高三:高三是生物集大成的階段，知識點達到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，提升得分技巧，為高考短期做好充分準(zhǔn)備。加強鞏固細胞、遺傳、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)學(xué)等基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)。
1.高中老師全程一對一的輔導(dǎo)，結(jié)合學(xué)員自身的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)能力，總結(jié)一套適合學(xué)員的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)試能力。
2.教育咨詢師結(jié)合自身的專業(yè)技能以及學(xué)大教育的管理系統(tǒng)，對學(xué)員的情況進行全面而系統(tǒng)的診斷，組織學(xué)大的高中專家，高中教師，學(xué)習(xí)管理師以及心理咨詢師為學(xué)員提供個性化的輔導(dǎo)方案。
3.個性化專家會針對學(xué)大教育的現(xiàn)有情況對學(xué)大教育進行不斷的改進，提升教學(xué)質(zhì)量
4.優(yōu)秀的陪讀教師會全程陪同跟進學(xué)員的學(xué)習(xí)，為學(xué)員答疑解惑，及時的提供必要的幫助與輔導(dǎo)
5.學(xué)習(xí)管理師會及時的疏導(dǎo)解決教學(xué)過程中的問題，記錄學(xué)員的各方面的情況并給出綜合的評估，整合學(xué)員，老師，家長三者之間的關(guān)系，進行合理的溝通。
