在日益全球化的世界當(dāng)中，人們?cè)絹碓疥P(guān)注國(guó)際課程，而小學(xué)階段就是孩子們學(xué)習(xí)國(guó)際課程的有利時(shí)期。為了培養(yǎng)孩子們?cè)谖磥韲?guó)際化社會(huì)中能夠脫穎而出，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)提供國(guó)際課程的數(shù)量和質(zhì)量。
廣州新僑學(xué)校開設(shè)的國(guó)際小學(xué)培訓(xùn)課程涵蓋英語(yǔ)課程、數(shù)學(xué)課程、科學(xué)課程、外國(guó)語(yǔ)課程歷史課程、社會(huì)科學(xué)課程和文化課程等。國(guó)際小學(xué)課程可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到不同的文化和語(yǔ)言，增強(qiáng)跨文化理解及溝通能力，使他們能夠更好地接受國(guó)際化環(huán)境。
招生對(duì)象：
1、適齡一年級(jí)新生
2、一至六年級(jí)各年級(jí)插班生
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
課程目標(biāo)：
口頭和書面表達(dá)能力，以及準(zhǔn)確記錄信息并能根據(jù)具體情況有條理地進(jìn)行使用的能力。
通過實(shí)際任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)以致用、解決問題、研究調(diào)查和語(yǔ)言的口頭與書面應(yīng)用能力。
培養(yǎng)個(gè)人與社交能力，例如，與他人進(jìn)行協(xié)作和擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)者。
培養(yǎng)自律、專注于學(xué)習(xí)和勇于攻克困難任務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)，建立強(qiáng)大的自信心。
課程內(nèi)容：
STEAM課程：作為一所STEAM學(xué)校，廣州英倫國(guó)際學(xué)校的學(xué)生將學(xué)習(xí)到各種STEAM課程的學(xué)習(xí)方法與活動(dòng)，重點(diǎn)通過實(shí)踐、啟發(fā)和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索、解決問題和判斷性思維能力。通過學(xué)習(xí)STEAM課程激發(fā)學(xué)生跨學(xué)科思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)至關(guān)重要的可轉(zhuǎn)移技能和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在一個(gè)有助于增長(zhǎng)潛力的領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。
中文語(yǔ)言及文化：廣州英倫國(guó)際學(xué)校將中文作為額外的語(yǔ)言或母語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將普通話作為一門學(xué)科，貫穿于全校所有學(xué)生課程中，使其幫助學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力。學(xué)校致力于把中西方傳統(tǒng)和實(shí)踐的元素結(jié)合起來，讓他們更好地了解東方世界，融合跨文化思維和開放性思維。學(xué)生通過為母語(yǔ)和非母語(yǔ)量身打造的課程來學(xué)習(xí)閱讀、寫作和表達(dá)。
藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程：廣州英倫國(guó)際學(xué)校為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)表達(dá)自己，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展可轉(zhuǎn)移技能的平臺(tái)。學(xué)生探索并突破界限，成為反思、批判和果斷的思想家，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)個(gè)人的經(jīng)歷。
母語(yǔ)課程：學(xué)校為學(xué)生開設(shè)其本民族語(yǔ)言課程，根據(jù)學(xué)生來源，已經(jīng)開設(shè)了部分母語(yǔ)課程，括阿拉伯語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)。讓精通母語(yǔ)的學(xué)生可以使用該語(yǔ)言來學(xué)習(xí)IGCSE課程，并輕松拿到高分。
戶外教學(xué)：學(xué)校為學(xué)生提供一系列的戶外教育項(xiàng)目，讓學(xué)生在傳統(tǒng)課堂之外學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以動(dòng)手、用心的方式進(jìn)行他們的學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生培養(yǎng)自信、協(xié)作、應(yīng)變能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、反思、批判性思維能力和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境的熱愛。
課外活動(dòng)：英倫學(xué)校鼓勵(lì)和提倡學(xué)生課堂外的學(xué)習(xí)，對(duì)課外活動(dòng)也做了嚴(yán)格要求，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在整學(xué)年間充分參與體育類、創(chuàng)客類、藝術(shù)類以及學(xué)術(shù)外延類活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的眼界和增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂環(huán)境之外成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和發(fā)展新技能。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)：采用基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，形成標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)、評(píng)估一體化的方式，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)。
沉浸式雙語(yǔ)：采用沉浸式的雙語(yǔ)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的中英雙語(yǔ)能力。
發(fā)展核心素養(yǎng)：將個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐、批判性思維等核心素養(yǎng)有計(jì)劃有步驟地融入到各個(gè)學(xué)科的課程目標(biāo)中。
跨學(xué)科項(xiàng)目制學(xué)習(xí)：采用跨學(xué)料的方式，通過整合零散的知識(shí)，來提高學(xué)生解決復(fù)雜的問題的能力，將教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)融入到跨學(xué)科項(xiàng)目中，完成語(yǔ)文、人文、科學(xué)、美術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的綜合課程學(xué)習(xí)。
