現(xiàn)在，隨著K12的火爆入場，少兒教育也在不斷的被提及，少兒英語，少兒編程更是熱度高居不下。但小孩子，能編什么程呢？他們所說的“編程”確定不是在玩游戲嗎？別急，今天小編就來和大家聊一聊，少兒編程和編程有什么區(qū)別？
先來說說編程：為了快速解決問題，我們需要借助計算機的快速計算能力，而計算機離開程序就是沒有靈魂的軀干，程序就是能驅(qū)使計算機的指揮官。我們用計算機能夠懂的語言去指揮計算機為我們，達到我們想要的目的，這就是編程！孩子來說確實是相當有難度的。但是，少兒編程與成人編程有著本質(zhì)上的區(qū)別，少兒編程更側(cè)重于思維模式、邏輯能力的培養(yǎng)。
少兒編程和編程有什么區(qū)別？在大學(xué)或成人培訓(xùn)機構(gòu)里學(xué)編程課，和少兒編程是不一樣的。
大學(xué)里學(xué)習(xí)編程，目的只有一個：就是為了培養(yǎng)學(xué)生以后從事本行業(yè)的技能，使得學(xué)生能夠在畢業(yè)之后找到一個不錯的，并具備長遠發(fā)展的一些基本知識和技能。
在這種情況下，高校會設(shè)立一個詳細的教學(xué)大綱，以知識點為核心，在課堂上單刀直入。幾乎所有教材都直接用知識點來作為教材的章節(jié)標題。目前一些非高校的成人編程培訓(xùn)機構(gòu)也是如此。部分沒有學(xué)前基礎(chǔ)的學(xué)生，會略感吃力。但沒有辦法，專業(yè)已定，只能逢山開路，逢水架橋地去硬闖了。在這個過程中，難免會有一些學(xué)生敗下陣來。
少兒編程和編程有什么區(qū)別？而對于孩子們來說，并沒有設(shè)立這樣的專業(yè)方向，未來還充滿很多的變數(shù)。所以在少兒編程中，我們更傾向于培養(yǎng)孩子對編程的興趣。任何學(xué)習(xí)，到高級階段都是辛苦的。而興趣，則是學(xué)習(xí)過程中的興奮劑。它能夠給當下以及未來的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。這一點的意義，遠勝于孩子們多少實際的編程技術(shù)或者經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，悄悄注入一些編程技術(shù)和知識的理解，讓孩子們邊玩邊學(xué)，在不知不覺中就具有了一定的編程能力和素養(yǎng)，達到了專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)前水平。
有些志向高遠的家長比較焦慮，擔心一些培訓(xùn)機構(gòu)太注重于興趣培養(yǎng)而忽略對專業(yè)知識的傳授。基本上來說，這種顧慮是不必要的。如果要完成一些比較有趣的動畫或者游戲等，幾乎不可能不涉及到對編程中高級知識的了解。就算在培訓(xùn)班結(jié)課時，孩子們對個別知識點還不太了解，只要這個孩子仍然保持著對編程的極大興趣，那么，這樣的培訓(xùn)就是成功的。不用太擔心在后續(xù)的專業(yè)課程中跟不上。編程技術(shù)在不斷地進化和迭代，重要的不是你掌握了多少，而是你愿不愿意去持之以恒地從事。?
前面我們提到了小孩子在學(xué)習(xí)編程時，代替技能，更多是為了培養(yǎng)編程思維和邏輯思維能力，借助編程邏輯思維能力今后可以更好的思考并解決遇到的問題。
我們成年人在學(xué)習(xí)編程時也要充分意識到這一點，編程邏輯思維其實應(yīng)用范圍很廣，并不僅僅只是一項技能。掌握編程邏輯思維，我們不僅可以在中運用，在生活中遇到難題時，也同樣適用?？梢哉f，掌握了編程邏輯思維，是一個可以終身受用的事兒。
小孩子編程看似隨意，但真的不像“過家家”一樣簡單，仔細觀察小孩子編程，我們可以發(fā)現(xiàn)小孩子編程與成年人編程相比，是存在很多差異的。在這些差異中，有很多是值得我們成年人在學(xué)習(xí)編程時可以借鑒和學(xué)習(xí)的點。