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如今物質(zhì)條件越來越好了，現(xiàn)代教育又要求全面發(fā)展，所以越來越多的家長選擇讓孩子上興趣班。而選擇讓孩子學圍棋的家長們，根據(jù)小編的觀察，大體有以下三個動機。

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  “圍棋嘛，高深的東西，能鍛煉大腦！”
  “下圍棋得長時間坐著思考，孩子太鬧騰了，正好訓練他靜一靜?！?br />   “讓孩子有一項特長嘛?！?br />   小編認為，這三種說法都對，但都還比較片面，不夠深入。孩子的家長們可以不懂圍棋，但起碼要懂得讓孩子學圍棋的價值。
  圍棋對思維能力的培養(yǎng)是毋庸置疑的。一張大棋盤，361個交叉點，棋子越下越多，變化越來越復雜，任何一個局部的博弈都是一道智力題。特別要提到圍棋和數(shù)學的緊密聯(lián)系。圍棋有兩大核心的概念，一是“氣”，一是“目”，它們都和數(shù)的聯(lián)系特別緊密。對殺要數(shù)氣，勝負要點目，善于下圍棋的孩子，思考能力肯定要超過同齡人，尤其是在數(shù)學成績將有直觀的反映。
  圍棋的“靜”表現(xiàn)在含蓄和內(nèi)斂上。圍棋是很講究禮節(jié)的，對局時不能言談，看棋的人也得“觀棋不語”，所以圍棋有個高雅的別名叫“手談”。兩人對弈，雖然表明上風平浪靜，但棋局里卻是波濤洶涌，對局者內(nèi)心也是高度緊張的。傅雷曾說：“只有形體上的不必要活動降到最少，思想上的活動才能達到化。”圍棋很好的詮釋了這一點。善于下圍棋的孩子，往往更加老成、穩(wěn)重，處理事情更加的鎮(zhèn)定冷靜。
  毫無疑問，圍棋是可以作為一項特長去培養(yǎng)的，倘若能成為知名的職業(yè)棋手，那就名利雙收了。但這條道路無疑是極為艱難的，每年沖段成功的棋手少之又少，一旦過了定段的年齡，就要永遠地失去成為職業(yè)棋手的機會。
  圍棋作為特長的一大劣勢也在于它很難展示和表演，觀賞性不夠。鋼琴幾級便可登上舞臺，圍棋高段卻未必有人知曉。但這也讓學習圍棋變得更加純粹，就是在修煉內(nèi)功，雖然棋力沒有展現(xiàn)出來，但圍棋思維的謀略、道德心性的培養(yǎng)卻能在日常生活中顯露出來。歸根結底，家長們讓孩子去學圍棋，其初心不是為了讓孩子去成為職業(yè)棋手，也不是為了讓孩子打敗其他學棋孩子而沾沾自喜，而是讓孩子從中獲得更多棋盤之外的東西。這些東西，在小編看來，就是除了競技層面之外的東西，把這些東西很精準的傳授給孩子，就是小編所追求的——圍棋的厚度。
  關于孩子學圍棋的目的，還有一個方面值得注意，那就是圍棋的試金石作用。學圍棋是對孩子領悟能力、觀察能力、記憶能力、心理承受能力綜合考量的試金石，能幫助家長在較早時期了解孩子學習能力，發(fā)現(xiàn)孩子的短處，從而給孩子探索適合自身特點的學習方式，有利于后續(xù)的其他應試類課程的學習。圍棋是勝負的世界，可以提前讓孩子明白學習從來不是一帆風順的，不可避免的升級升段失敗的挫折可以提高孩子的抗壓能力，這在日后十多年的漫漫求學路上是非常必要的基本素質(zhì)。