自閉癥社交訓(xùn)練的意義括哪些？

自閉癥社交訓(xùn)練的意義括哪些呢？首先，我們要先了解患兒在社交方面的困難，具體括：

1、缺乏目光對視；

2、不會分享；

3、不尋求互動式的溝通；

4、忽視環(huán)境信息；

5、不會根據(jù)他人給出的非語言信息做出反應(yīng)；

6、不明白不同場合的社交規(guī)則或禮儀。

自閉癥社交訓(xùn)練的意義有哪些呢？

家長常常注意到自閉癥兒童不會和小朋友玩，并且籠統(tǒng)地把這個困難歸為自閉癥的癥狀。事實(shí)上，社交是一個非常寬泛且抽象的名詞，它是由許多具體的社交行為構(gòu)成的。孩子要在真正意義上和其他小朋友玩到一起，首先受到他的語言和認(rèn)知能力的影響，孩子需要具備的能力括：

1、能和伙伴進(jìn)行雙向的互動溝通；

2、在適當(dāng)?shù)臅r候說適當(dāng)?shù)脑挕⒆鲞m當(dāng)?shù)氖拢?

3、與小朋友分享（括玩具，朋友、想法以及情感）；

4、有足夠的變通能力，接受游戲的不同玩法以及在活動中的各種變化；

5、能暫時舍棄自己的特殊習(xí)慣和愛好（比如孩子不喜歡藍(lán)色，在游戲中也必須加入藍(lán)色的小組，選擇藍(lán)色的棋子等）；

6、能享受游玩的樂趣而不是刻板地遵守規(guī)則或者單純追求贏得游戲的結(jié)果。

當(dāng)自閉癥兒童克服認(rèn)知、語言、刻板行為等方面的障礙后，還需要具備更高一層的技能應(yīng)用在社交中。孩子要能夠：

1、讀懂別人的非語言溝通并且做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

2、明白自己的想法要說出來別人才能知道；

3、明白別人的想法未必和自己一樣；

4、在別人的意見和自己不同時做出妥協(xié)；

5、在自己做錯時勇敢地承認(rèn)失誤并且道歉；

6、在被欺負(fù)時勇敢地為自己解釋等。

最后，我們還需要注意到感官上的障礙給自閉癥兒童帶來的社交困難。比如，孩子很多不喜歡人多吵鬧的環(huán)境，不喜歡被碰觸，對氣味敏感，這些因素都會使孩子對社交環(huán)境產(chǎn)生害怕或焦慮的情緒。