深圳OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程 2022-08-25 11:47:45
課程含系統(tǒng)的ABA理論知識(shí)、言語發(fā)展和學(xué)前技能課程，通過“視頻教學(xué)+小組討論+個(gè)案指導(dǎo)”三步走的模式，是集合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容以及個(gè)性化服務(wù)為一體的OST在線課程。
自閉癥譜系障礙：
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童：
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩：
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
ABA理論：應(yīng)用行為分析導(dǎo)論I-I，理解及分析行為基礎(chǔ)，正強(qiáng)化的應(yīng)用，ABA策略應(yīng)用，個(gè)人化目標(biāo)設(shè)計(jì);
高級(jí)ABA理論：語言行為基礎(chǔ)，交互式語言及PECS，指令控制，社交技能，專題討論;
自閉癥的言語和語言：發(fā)音準(zhǔn)備訓(xùn)練，發(fā)音輔助及引導(dǎo)方法，發(fā)音游戲技巧，“語言輸出，泛化運(yùn)用”等表達(dá)技巧訓(xùn)練，語言運(yùn)用及場景表達(dá)
學(xué)前技能主題課程：選擇學(xué)前技能目標(biāo)，建立校內(nèi)所需技能I-，在游戲中學(xué)習(xí)，建立在集體環(huán)境中所需的技能，專題討論;
1.國際化專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)每個(gè)兒童的能力特點(diǎn)設(shè)計(jì)專屬方案，
在訓(xùn)練過程中實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)解決問題
2.BCBA督導(dǎo)線下全程跟蹤，提升課程的靈活性和有效性
3.智能化數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集干預(yù)教學(xué)的數(shù)據(jù)，跟進(jìn)學(xué)員進(jìn)展情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略及方案。
4.提供1:1 ABA教學(xué)及模擬普通學(xué)校課程表，通過更高密度更高強(qiáng)度的訓(xùn)練，幫助孩子更好地過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中模擬普通學(xué)校課程表，實(shí)現(xiàn)融合教育。
