小學1-5年級作文課程,適合一些小學生學習,幫助學生提升寫作水平,掌握作文寫作的一些基本的方法和要求,對于小學的集中作文寫作形式有更好的把握,讓孩子有一個良好的語文基礎.
對于剛剛接觸語文作文寫作的小學生們來說，在寫作文中遇到問題是一種正常的現(xiàn)象，家長們想要幫助孩子們改變這種情況的話，為其選擇一個專業(yè)的機構是很有必要的。
廣州陽光喔作文小學1-5年級作文提升課程適合各種水平的學員，以快樂的因素滲透到課堂之中，采用多媒體等多種教學的方式，讓學習的內(nèi)容更有效生動的展示，學生們接觸理解起來也更加的容易，促進學生學習的主動性，提供全面的服務，幫助學生提高自己的作文寫作水平。
原創(chuàng)的系統(tǒng)化彩繪教材更容易吸引學生的注意力，課堂生動有趣
作文的學習為語文學科打基礎，拓寬學生學習的深度和廣度，全面發(fā)展
教師隊伍優(yōu)秀，教學內(nèi)容全面，講與練結合，為學生提供全天候?qū)W習保障
適合對象：在作文提升的方面有需求的小學生
教學目的：幫助學生深入理解作文寫作，提升寫作能力，拓展語文學習
授課時間：平日晚上或者是周末，具體已通知為準
授課內(nèi)容：
K1(一年級)要求學生可以說一句完整的話，把句子說通順，說準確。通過看圖說話和文思訓練，學生的邏輯思維和形象思維點應超過1-2個點。
K2(二年級)要求學生可以運用形象思維說一段話，運用優(yōu)美的詞語和簡單的修辭。通過看圖寫話和文思訓練，學生的邏輯思維和形象思維點應達到4-5個點。
K3(三年級)學生駕馭文字，親近文字。敘述與描寫教學生控制文字，可長可短；形式仿寫讓文字有節(jié)奏美；意境仿寫讓文字有韻律、虛實之美；議論與抒情讓文字有厚重感和感染力。
K4(四年級)學生駕馭篇章結構。點面構篇讓文章詳略得當、充滿戲劇化；沖突構篇讓文章跌宕起伏、高潮迭起；散文構篇讓文章展現(xiàn)生命之美，帶來絲絲回味；明暗構篇讓文章立意新穎、深刻。
K5(五年級)學生駕馭主題與材料。選材與創(chuàng)新解決作文千篇一律的問題；角度與創(chuàng)意讓作文充滿智慧與情趣；風格與人格讓作文如人有個性；主題與境界讓作文更有內(nèi)涵和思想。
