深圳ABA行為訓(xùn)練培訓(xùn)班 2022-08-25 11:44:48
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更容易融入社會。應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童,同時也適用于其他診斷,如發(fā)育遲緩,注意缺陷多動障礙，認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
四十年研究數(shù)據(jù)證實效果
有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法
在應(yīng)用行為分析法(ABA)的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué)
提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃(IEP)標準記錄孩子的進步
美國共同核心(州立)標準的優(yōu)質(zhì)教育課程
有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能
適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要
榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品
自閉癥譜系障礙：
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童：
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩：
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
1.國際化專家團隊根據(jù)每個兒童的能力特點設(shè)計專屬方案，
在訓(xùn)練過程中實時發(fā)現(xiàn)問題，實時解決問題
2.BCBA督導(dǎo)線下全程跟蹤，提升課程的靈活性和有效性
3.智能化數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，實時收集干預(yù)教學(xué)的數(shù)據(jù)，跟進學(xué)員進展情況并及時調(diào)整教學(xué)策略及方案。
4.提供1:1 ABA教學(xué)及模擬普通學(xué)校課程表，通過更高密度更高強度的訓(xùn)練，幫助孩子更好地過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中模擬普通學(xué)校課程表，實現(xiàn)融合教育。
