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專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙  引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)  研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程  
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廣州OT職能訓(xùn)練培訓(xùn)班 2022-11-08 15:59:12

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課程介紹 發(fā)布日期:2022-11-08 15:59:12

OT職能訓(xùn)練培訓(xùn)班,培養(yǎng)良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力的前提是孩子必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經(jīng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的感統(tǒng)干預(yù),也是職能訓(xùn)練最有力的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法之一。

1 課程簡介

  職能治療(Occupational Therapy,簡稱OT),又稱為作業(yè)治療、職業(yè)治療。職能治療是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動,對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾,以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者,進行評價、治療和訓(xùn)練的過程的一種康復(fù)治療方法。
  成長環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著家長,但在醫(yī)院又無法獲得解決。Dr.Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統(tǒng)合”這個理論基礎(chǔ)。她指出在正常發(fā)展及高層次技巧發(fā)展之前必須基本的感覺系統(tǒng)發(fā)展良好,且在腦內(nèi)整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發(fā)展,良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力的前提是他必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經(jīng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的感統(tǒng)干預(yù),也是職能訓(xùn)練最有力的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法之一。
  目前,國內(nèi)內(nèi)地大部分機構(gòu)只能基于體能訓(xùn)練去進行感統(tǒng)干預(yù),真正有能力利用感統(tǒng)進行職能訓(xùn)練的機構(gòu)少之又少。
  為改善孩子在發(fā)展上,行為上及學(xué)習(xí)上的問題,東方啟音OT研發(fā)團隊引進國際標(biāo)準(zhǔn)OT干預(yù)方案——不同的孩子應(yīng)該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì),來設(shè)計屬于他們個人的個別教育及訓(xùn)練計劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)”,對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的優(yōu)秀成年人將打下良好的基礎(chǔ)。

2 適用對象

  早產(chǎn)兒
  胎齡小于37周,也就是259天的新生兒,注意力缺陷障礙有不同程度的學(xué)習(xí)困難,自我控制能力弱,活動過多,注意力不集中,情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。
  感覺統(tǒng)合失調(diào)
  外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合,使機體不能和諧的運作。
 腦癱
  智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
  自閉癥譜系障礙
  言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
  兒童發(fā)育遲緩
  體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

3 課程優(yōu)勢

  精準(zhǔn)化評估、個性化訓(xùn)練、差異化指導(dǎo)、針對性監(jiān)督、持續(xù)性鞏固、綜合性解決、有效性提升
  融合“線上+線下”模式
  以兒大能力線上測評(份基本資料+份問卷+視頒知的攝)為基礎(chǔ),結(jié)合線下一對一評估及視覺認(rèn)知評估,兒童生活功能評估等專項針對性評估,以國際大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù),融合戰(zhàn)線上+線下模式,全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平。

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