廣州卡耐基口才的優(yōu)勢有哪些

  卡耐基(廣州卡耐基教育簡稱卡耐基)起源于美國,目前在全球已超過86個國家設(shè)立了卡耐基訓(xùn)練分支機構(gòu)。在全球財富500強企業(yè)中超過400多家企業(yè)長期使用卡耐基訓(xùn)練。在國內(nèi),接受卡耐基訓(xùn)練的有國內(nèi)石油、首鋼集團、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、外交學(xué)院、新東方、外交部等?？突?xùn)練有著全球統(tǒng)一的訓(xùn)練模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),其經(jīng)典教學(xué)模式為——“30%老師啟發(fā)+40%課堂演練+20%課后實踐”?？突慕虒W(xué)方式和原則,被21世紀(jì)絕大部分成功培訓(xùn)機構(gòu)所效仿。事實證明,卡耐基教學(xué)模式是目前世界上改變一個人富成效的方法。其課程以超人的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,在道德、精神和行為準(zhǔn)則上指導(dǎo)萬千讀者,給人安慰,給人鼓舞,使人從中汲取力量,從而改變生活,開創(chuàng)嶄新的人生。
  二、卡耐基授課特點
  1、尊重學(xué)員個別差異。
  卡耐基課程教師根據(jù)每個學(xué)員的基本情況,幫助他們制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師會記住每個人的目標(biāo),并指出以后的課程,將會怎樣有助于達到他們的目標(biāo)。學(xué)習(xí)后,教師會要求學(xué)員從各方面和自己受訓(xùn)前的感覺相比,而不是和進步較快、基礎(chǔ)較好的學(xué)員相比。讓每個學(xué)員感到自己每天都在進步,這樣自信心就會與日俱增,直至自信成為他們生活中的一部分。
  2、盡量使每一個學(xué)員都感到自在。
  成人學(xué)習(xí)者能否感到滿意,他與教師及同學(xué)的關(guān)系起著很重要的作用?？突n程的教室環(huán)境中,所有學(xué)員都是朋友,大家在友善的氣氛中分享著學(xué)習(xí)成果。課后大家在卡耐基創(chuàng)建的社交平臺上,通過各種活動參與再次鞏固友情鏈接,實現(xiàn)人與人之間的資源共享。
  3、教學(xué)過程充滿對話。
  卡耐基意識到成人唯有深入到學(xué)習(xí)的過程之中去,才能學(xué)得好。他改變了填鴨試講課的教學(xué)方法。并指出講課如果只是企圖把教師的知識強加在學(xué)生身上,卻不一定能夠使學(xué)生確實學(xué)習(xí)到。他要求教師必須鼓勵全體學(xué)員親自參與。學(xué)員參與的活動有提出報告、團體演習(xí)、角色演出和小組討論等。
  4、鼓舞每一個學(xué)員追求自我發(fā)展。
  美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授威廉·詹姆士曾評價卡耐基的成就“與我們的成就相比,我們只不過是半醒著,我們只利用了身心資源的一部分?？突鶐椭殬I(yè)男女開發(fā)他們蘊藏著的潛能,在成人教育中開創(chuàng)了一種風(fēng)摩全球的運動?！笨突n程促使人們努力向前,并向自我挑戰(zhàn),它激發(fā)并增強人們的自我價值和人生目標(biāo)。
  5、教學(xué)結(jié)果卓有成效。
  卡耐基在《人性的弱點》中談到,“你要能投其所需,也就是你交給他們些東西,他們明天就可以派上用場和增加收入,或者增加他們業(yè)務(wù)和社交往來的效果?！薄耙虼宋冶仨氈v求實用。”卡耐基要求學(xué)員要把所學(xué)到的東西帶進他們生活的每一個方面,輔導(dǎo)學(xué)員真正地把所學(xué)到的東西真誠地、有意義地運用于生活中。卡耐基的課程結(jié)構(gòu)是由簡單漸進到復(fù)雜,而且在課前、課間以及課后都加以應(yīng)用。學(xué)員從日益增長的自信和熱忱中,得到生活的力量,增進了溝通意見的能力,了做人處世的技巧。