深圳艾米熊兒童康復(fù)中心如何

  孩子的成長(zhǎng)從來(lái)都不是絕對(duì)性的，在遺傳、環(huán)境、教育等多重因素的影響下，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)個(gè)體差異和異常情況，比如自閉癥。自閉癥只有盡早的干預(yù)才能夠讓孩子得到更好的康復(fù)和發(fā)展。今天小編就為大家介紹一下測(cè)評(píng)+干預(yù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——深圳艾米熊兒童康復(fù)中心

  深圳艾米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2--18歲自閉癥、全面發(fā)育遲緩、注意力缺陷多動(dòng)癥障礙、學(xué)習(xí)困難等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。中心由全球健康管理(香港)運(yùn)營(yíng)，核心團(tuán)隊(duì)是由國(guó)內(nèi)專家?guī)ь^、市級(jí)專家領(lǐng)銜，聯(lián)合西南地區(qū)知名的兒童專家團(tuán)隊(duì)、心理老師等，多位持證言語(yǔ)治療師、PT、OT職能治療師等優(yōu)秀老師共同組成，由美國(guó)喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問(wèn)，深圳市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心教授擔(dān)任首席專家，提供督導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，將臨床醫(yī)學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合，形成完整的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系，為孩子的健康保駕護(hù)航。

  中心創(chuàng)建了孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)支持服務(wù)體系，研發(fā)了嬰幼兒期孤獨(dú)癥早期識(shí)別與干預(yù)技術(shù)，以專業(yè)的PEP-3和PPVT評(píng)估系統(tǒng)，通過(guò)全方位IEP教學(xué)體系，針對(duì)每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，輔以啟智認(rèn)知訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、心理解讀訓(xùn)練、音樂(lè)治療、游戲互動(dòng)、社交技能訓(xùn)練等多種治療技術(shù)，進(jìn)行綜合性康復(fù)訓(xùn)練。

  機(jī)構(gòu)環(huán)境舒適明亮，擁有：測(cè)評(píng)室、單訓(xùn)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、腦神經(jīng)反饋室、兒童與家長(zhǎng)休息室以及大、中、小課室在內(nèi)的較完善的功能性場(chǎng)地。我們一直致力于以的專業(yè)特教師資、先進(jìn)的特教理念、標(biāo)準(zhǔn)化的特教模式，堅(jiān)持以人為本的教育思想，提供個(gè)性化、高品質(zhì)的服務(wù)，幫助特殊兒童提高獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力，更好的融入社會(huì)和學(xué)校。

  經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，機(jī)構(gòu)積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了專屬的兒童干預(yù)康復(fù)系統(tǒng)，為自閉癥兒童提供專業(yè)訓(xùn)練。訓(xùn)練從孩子的社交入手，以與人建立良好的社會(huì)關(guān)系目標(biāo)，根據(jù)孩子各個(gè)維度能力的優(yōu)劣，為其設(shè)計(jì)符合發(fā)展情況的訓(xùn)練方案，讓孩子能夠獲得個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  深圳艾米熊兒童康復(fù)中心怎么樣?教學(xué)質(zhì)量很好，測(cè)評(píng)體系也十分的科學(xué)，師資的配備也很專業(yè)，更重要的是孩子在這里能夠接受到動(dòng)態(tài)調(diào)整的訓(xùn)練方案，始終能夠獲得與自身實(shí)際能力、存在的問(wèn)題相匹配的學(xué)習(xí)，在針對(duì)性訓(xùn)練下發(fā)展得更快速,