公共衛(wèi)生與醫(yī)學(xué)方向在線小組科研項(xiàng)目為參與者提供以小組為單位、在線進(jìn)行科研學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在7-12周的時(shí)間內(nèi)，在更真實(shí)的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)環(huán)境下，通過(guò)調(diào)研和學(xué)習(xí)來(lái)挑戰(zhàn)課題，于探究中將知識(shí)融會(huì)貫通、提升個(gè)人能力。
適合學(xué)員：17-18歲,在校大學(xué)生
授課形式：網(wǎng)絡(luò)班
授課師資：外教
班級(jí)類(lèi)型：小班
總課程數(shù)：120課時(shí)
單次課時(shí)長(zhǎng)：45分鐘
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：
密集項(xiàng)目:公共衛(wèi)生學(xué)專(zhuān)題:全球流行性疾病感染機(jī)制、治療方式與預(yù)防措施綜合研究
密集項(xiàng)目:生物學(xué)專(zhuān)題:免疫系統(tǒng)對(duì)病原體的防御作用解析及疫苗、藥物在預(yù)防與治療中的應(yīng)用研究
生物學(xué)專(zhuān)題:基于細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的腫瘤治療蛋白藥物制造工藝與質(zhì)量控制綜合研究
細(xì)胞生物學(xué)與生物技術(shù)專(zhuān)題:細(xì)胞融合技術(shù)在單克隆抗體疫苗及藥物領(lǐng)域的應(yīng)用
密集項(xiàng)目:生物學(xué)人體生理學(xué)專(zhuān)題:肌腱、骨路等人體各部位在運(yùn)動(dòng)中的機(jī)能與易損特點(diǎn)研究
密集項(xiàng)目:運(yùn)動(dòng)科學(xué)與康復(fù)治療:運(yùn)動(dòng)相關(guān)肌肉骨胳損傷的物理治療方法與預(yù)防
生物化學(xué)與分子生物學(xué)專(zhuān)題:營(yíng)養(yǎng)素對(duì)細(xì)胞與基因調(diào)控的分子機(jī)制解析，及其在慢性疾病防治中的應(yīng)用
食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)題:平衡膳食與合理營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的影響綜合研究
密集項(xiàng)目:生物學(xué)專(zhuān)題:免疫細(xì)胞的生物學(xué)功能激發(fā)及其在抗擊腫瘤中的應(yīng)用
密集項(xiàng)目:諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)專(zhuān)題:癌癥免疫療法綜合研究，以癌癥疫苗、免疫檢查點(diǎn)療法、細(xì)胞因子療法等為例
項(xiàng)目采用多師制教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，師生比例1:4，為學(xué)生帶來(lái)全方位的學(xué)習(xí)支持。主導(dǎo)師由教授、項(xiàng)目主任、行業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任，領(lǐng)銜授課;副導(dǎo)師由海外研究員、博士、碩士擔(dān)任，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。海外項(xiàng)目同時(shí)配備國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)助教，全程輔助教學(xué)，幫助學(xué)生答疑，緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度。有大量科研論文的發(fā)表經(jīng)歷的論文導(dǎo)師，為學(xué)生提供非常專(zhuān)業(yè)的論文指導(dǎo)。在此之上，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，全程跟蹤監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)展，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的每個(gè)所需。
2、全學(xué)習(xí)周期服務(wù)更專(zhuān)業(yè)的科研體驗(yàn)
依據(jù)多年累積的教研經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目精心設(shè)計(jì)了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)支持，。這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷從項(xiàng)目正式開(kāi)始前就已展開(kāi)，導(dǎo)師將先對(duì)學(xué)生個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)水平進(jìn)行測(cè)試，并有針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)通識(shí)準(zhǔn)備，以更好地開(kāi)展項(xiàng)目;項(xiàng)目開(kāi)始后，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，三位教學(xué)導(dǎo)師分工進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并基于評(píng)估系統(tǒng)對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行密切跟蹤，通過(guò)便捷的問(wèn)題反饋機(jī)制及時(shí)優(yōu)化教學(xué)流程;項(xiàng)目后期，在學(xué)生準(zhǔn)備項(xiàng)目報(bào)告時(shí)，導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)復(fù)習(xí)與回顧，并對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于非學(xué)術(shù)性問(wèn)題(上課時(shí)間、線上軟件操作流程等)將由班主任老師進(jìn)行服務(wù)解決，以便學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)術(shù)知識(shí)的研究。
3、高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更深刻的項(xiàng)目收獲
項(xiàng)目均配備科學(xué)制定的《學(xué)員守則》與《學(xué)員表現(xiàn)評(píng)估體系》，讓學(xué)員在理解學(xué)術(shù)誠(chéng)信重要性的同時(shí)，提前感受高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)經(jīng)歷的魅力。
3、豐富產(chǎn)出與收獲更高效的助力申請(qǐng)
項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生將有豐富、立體、全面的產(chǎn)出與收獲，從申請(qǐng)材料、個(gè)人經(jīng)歷的角度更高效地助力申請(qǐng)。產(chǎn)出括學(xué)術(shù)報(bào)告、主導(dǎo)師Reference Letter.EI/CPCI/Scopus或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與收錄、牛津國(guó)際AQA考試局IPQ(Independent Project Qualification)認(rèn)證、結(jié)業(yè)證書(shū)與成績(jī)單。
