廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心的3-18歲兒童沙盤訓(xùn)練培訓(xùn)課程是根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的益智類課程，沙盤游戲被國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域認(rèn)為是培養(yǎng)健康人格與自信，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力以及情商的工具之一。它能夠限度的調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子在全方位的展現(xiàn)自己，看到自己，進(jìn)而提升自己。
招生對(duì)象：不善于社交和表達(dá)，家長(zhǎng)想拉近親子關(guān)系的孩子;本身情緒和性格存在問(wèn)題，需要改善的孩子等
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
課程目標(biāo)：
1、通過(guò)沙盤分析看到孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的發(fā)展水平，訓(xùn)練目標(biāo)；
2、提升兒童專注力，助力孩子健康成長(zhǎng)；促進(jìn)兒童身、腦、心協(xié)調(diào)發(fā)育，獲得心理的整合性發(fā)展；
3、讓孩子重新獲得體現(xiàn)自性的機(jī)會(huì)，發(fā)揮內(nèi)在的治愈作用；對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有所促進(jìn)。
課程內(nèi)容：
1、在沙盤游戲所創(chuàng)建的自由與保護(hù)的環(huán)境中，隱藏和壓抑的心理問(wèn)題和創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)通過(guò)沙盤游戲獲得投射表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化。
2、孩子會(huì)重新獲得體現(xiàn)自性的機(jī)會(huì)，發(fā)揮內(nèi)在的治愈作用，獲得心理的整合性發(fā)展。
3、不僅可以作為心理治療的手段，而且對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有所促進(jìn)。
4、在人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。
1、釋放壓力與緩解焦慮：心理沙盤提供了一個(gè)自由與受保護(hù)的空間，使個(gè)體能夠自由地表達(dá)自己的情感、想法和經(jīng)歷。
2、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力：在心理沙盤中，個(gè)體可以根據(jù)自己的意愿和需要選擇和擺放各種小型模型，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的場(chǎng)景，這種創(chuàng)造過(guò)程可以激發(fā)個(gè)體的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們探索和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的潛意識(shí)信息和需求。
3、探索和解決問(wèn)題：心理沙盤可以幫助個(gè)體以客觀的方式觀察和分析自己所面臨的問(wèn)題和困惑。通過(guò)觀察沙盤中的場(chǎng)景和模型，個(gè)體可以更清晰地了解問(wèn)題的本質(zhì)和相關(guān)因素，從而找到解決問(wèn)題的方法和策略。
4、增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我理解：通過(guò)與心理沙盤的互動(dòng)，個(gè)體可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界和心理需求，幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)和理解自己的情感、價(jià)值觀、信念和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)個(gè)體的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
